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GeoGebra Software Educativo Tic. Entre las miles de propuestas de software educativo que se pueden encontrar en la red, la gran mayoría no dejan de ser programas informáticos curiosos que suelen tener una duración de uso de no más de 20 minutos. Geogebra, sin embargo, es una apuesta seria por su utilidad y potencial, añadiendo además un factor imprescindible para el desarrollo de cualquier software libre, la capacidad no sólo de uso de la herramienta sino también de creación de materiales a través de ella. Una lástima que sólo sea para el ámbito de las matemáticas.

Este software educativo internacional empieza a ‘reclutar’ a gran número de profesores de todos los países que empiezan a contar con Geogebra como herramienta habitual para sus clases de matemáticas para todos los niveles educativos que reúne geometría, álgebra, hoja de cálculo, gráficos, estadística y cálculo en un solo programa fácil de usar. GeoGebra es también una comunidad en rápida expansión, con millones de usuarios en casi todos los países y se ha convertido en el proveedor líder de software de matemática dinámica, apoyando la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM: Science Technology Engineering & Mathematics) y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje en todo el mundo.

GeoGebra Software Educativo Tic. Entre las miles de propuestas de software educativo que se pueden encontrar en la red, la gran mayoría no dejan de ser programas informáticos curiosos que suelen tener una duración de uso de no más de 20 minutos. Geogebra, sin embargo, es una apuesta seria por su utilidad y potencial, añadiendo además un factor imprescindible para el desarrollo de cualquier software libre, la capacidad no sólo de uso de la herramienta sino también de creación de materiales a través de ella. Una lástima que sólo sea para el ámbito de las matemáticas.

GeoGebra Software Educativo Tic. HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA MATEMÁTICAS. Geogebra es un software educativo internacional, libre y gratuito que además, ofrece puntos de encuentro a sus usuarios para compartir experiencias educativas a través de la aplicación.

Desde hace cinco años se lleva a cabo un encuentro en Andalucía de los profesores que usan a diario la aplicación para sus clases. Estas reuniones se plantean como un punto de encuentro para todos los profesores que utilizan el programa y que crean materiales con él. Por ello, el software no deja de desarrollarse y de ofrecer más funciones, acercándose a ser considerado como un gran ejemplo de incorporación de las TIC en las aulas, un tema muy nombrado, muy trabajado, pero con resultados modestos en muchas ocasiones.

Este año el encuentro se realiza en Sevilla, en el CEP (Centro de Profesorado de Sevilla) el 1 y 2 de abril de 2016, y tiene como objetivos dar a conocer las nuevas opciones del programa, profundizar en su uso y promover la utilización de GeoGebra como recurso TIC. Mostrar materiales y recursos elaborados con GeoGebra, facilitar espacios para compartir experiencias sobre el uso didáctico de este programa y fomentar la creación de grupos de trabajo de profesorado interesado en elaborar materiales con propuestas para utilizar GeoGebra en el aula.

Esta actividad organizada por la Universidad de Córdoba y el Instituto GeoGebra de Andalucía creado en el seno de la SAEM THALES, cuenta con la colaboración de la Consejería de Economía y Conocimiento, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y el Centro de Profesorado de Sevilla.

INSCRIPCIÓN Y CERTIFICACIÓN

El CEP de Sevilla certificará el encuentro al profesorado de los centros educativos públicos de Andalucía que participen en el mismo. El resto de participantes recibirá una certificación de su participación expedida por la SAEM Thales.

La actividad está abierta al profesorado de cualquier nivel educativo. Tendrán preferencia los socios pertenecientes a la SAEM THALES, el profesorado de centros sostenidos con fondos públicos por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, los socios de cualquier sociedad de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) y el profesorado que presente una comunicación y le sea aceptada. La inscripción será gratuita.

El plazo de inscripción estará abierto hasta las 24 horas del día 11 de marzo de 2016 o hasta que se cubran las plazas ofertadas. El profesorado de los centros educativos públicos de Andalucía se inscribirá a través de la plataforma Séneca en la actividad del CEP de Sevilla cuyo código es 164127ACT022, a través de este enlace. El resto de profesorado se inscribirá a través de esta página Web. En esta misma página se podrá consultar la relación de admitidos el día 16 de marzo de 2016.

Para conocer más detalles sobre las conferencias y talleres que se llevarán a cabo en la reunión, puede descargarse aquí el programa del encuentro.

F : GeoGebra, DiarioDeCórdoba, SaemThales I : Geogebra

Normalmente, un profesor lo primero que hace cuando está buscando contenidos educativos digitales es acudir a Google. Es cierto que ahí está todo, pero se ahorraría un significativo tiempo si utilizase una herramienta más específica para su exploración como es Agrega 2, un potente buscador de recursos didácticos de nacimiento independiente y posteriormente promovido por las diferentes administraciones nacionales. Su búsqueda es mucho más rápida, exacta y encuentra sólo contenidos adaptados a las programaciones curriculares establecidas.

Agrega 2 es una iniciativa desarrollada entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Red.es y las Comunidades Autónomas. La federación de repositorios de objetos digitales educativos Agrega es una plataforma que cuenta con nodos en todas las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. Los contenidos educativos que se pueden encontrar están organizados de acuerdo al currículo de las enseñanzas de niveles anteriores a la universidad y están preparados para su descarga y uso directo por el profesorado y los alumnos.

MUY GRÁFICO. Ejemplo de los recursos educativos que se engloban en la plataforma Agrega 2.

MUY GRÁFICO. Ejemplo de los recursos educativos que se engloban en la plataforma Agrega 2.

En esta plataforma, que como hemos dicho es más que un buscador de recursos educativos, todos los contenidos educativos son de licencia libre Creative Commons, se pueden descargar directamente, sin necesidad si quiera de registrarse, y en la propia web aseguran que dichos recursos se pueden utilizar directamente o también ser recombinados para la creación de nuevos recursos. Además, todos los contenidos están perfectamente ubicados en el árbol curricular y debidamente etiquetado y empaquetado para su uso inmediato y directo.

El buscador en sí tiene tres usos. El primero es buscar dentro de Agrega 2 estos contenidos mediante palabras clave. Un segundo uso es un tipo de búsqueda, también dentro de los recursos propios de la plataforma, a través del programa curricular. Es una búsqueda específica mediante las características propias del contenido. Y un tercer uso que tiene es un buscador externo que a través de cualquiera de los tres buscadores top en internet, adecuan la búsqueda a los parámetros educativos.

En definitiva, una herramienta que se podría calificar incluso como definitiva para los profesores inquietos que no se conforman con los recursos propuestos por las editoriales, sino que quieren complementar con contenidos y herramientas externas que enriquecen el proceso enseñanza-aprendizaje, preferentemente mediante recursos digitales libres y compartidos.

Para más información sobre el uso del buscador, puedes consultar online el pdf que explica su uso para sacarle el máximo rendimiento.

FUENTE Agrega2, ElDiario.es, Agrega2 Web IMÁGENES Agrega2

De una actividad tan emotiva como escribir la carta a los Reyes Magos se puede sacar mucho ‘provecho’ de cara a educar en valores a los más pequeños. Aprendizajes tan abstractos como la generosidad, la empatía, el consumo responsable… pueden ser motivados fácilmente a través de varios consejos. Ten presente que no se trata de conducir al niño hasta el resultado que crees correcto, sino de proponer caminos para que él llegue.

En primer lugar debes sentarte con el pequeño para elaborar la carta. Es un momento muy especial y seguro que no quieres que se lo tome como unos deberes que completa solo en su zona de estudio. La carta a los Reyes Magos puede servir para mucho más que para que los padres sepamos lo que más ilusión le hace recibir la noche mágica del seis de enero. No te limites ha sentarlo a escribirla con un catálogo de regalos delante para que elija mientras hacemos cualquier otra tarea doméstica.

reyesmagos

Puedes alargar la actividad si ves que el pequeño responde, proponiendo que el escribirla sirva también de repaso de las cosas buenas y malas que ha hecho durante este año. Que le cuente a sus majestades cuáles han sido sus momentos más divertidos y por qué no también los más tristes. Esto le hará ver que siendo sincero, aunque cuente algunas fechorías que hayan hecho a los Reyes, la recompensa será la misma.

ACONSEJA PERO NO MANIPULES

Un niño escribiendo la carta de los Reyes es ilusión en estado puro. Si ya de por sí un niño es poco reflexivo, menos puede serlo en estas circunstancias. Debes intervenir para aconsejar, para hacerle ver los pros y los contras de ciertos juguetes en relación con sus costumbres. También le puedes hablar sobre la cantidad de juguetes, intentar hacerles ver que la cantidad no es tan importante como la adecuada elección de los que pidan.

PEDIR DESEOS

Proponer que uno de los regalos sea un deseo no tangible es una buena manera de introducir alguno de esos valores que tanto nos gustaría que tuvieran nuestros pequeños. Debes proponerle que desee la recuperación de algún conocido que esté malito, si es más grande le podemos pedir que piensen que necesitan otros niños con menos suerte, o que se acabe alguna guerra o alguna pelea del entorno inmediato.

PARA OTRO NIÑO

Otro de los juguetes que elija puedes decirle que estaría bien que lo destinara a otros niños que no van a poder recibir regalos esta Navidad. La generosidad y la empatía toman el mando. Es una gran oportunidad pedagógica para contextualizar estos aprendizajes. Puedes explicarle que hay sitios muy lejanos que los Reyes no pueden llegar adónde están y que la única manera de hacerles llegar los regalos es mediante el regalo de otro niño.

EL PLUS EDUCATIVO Y FAMILIAR

A buen seguro los regalos que pedirán los niños serán puramente lúdicos. Además de estos, los Reyes Magos deben incorporar otros juguetes más educativos para fomentar la apertura a nuevas actividades como puzzles, la lectura, un microscopio… También es buena opción que se le regale un juego familiar, que puedan participar todos los miembros de cualquier edad. Siendo el ‘dueño’ del juguete crece su motivación respecto a las actividades familiares.

EDUCAR EN VALORES. Hay que aprovechar estas oportunidades para tratar de transmitir valores que en otras fechas es más complicado.

EDUCAR EN VALORES. Hay que aprovechar estas oportunidades para tratar de transmitir valores que en otras fechas es más complicado.

Por último y para completar el asunto, vemos los consejos de la Sociedad Española de Pediatría respecto a los regalos de navidad y al periodo navideño en general (aquí el pdf del documento completo):

El juego es imprescindible para una maduración adecuada en la edad
infantil. En muchas ocasiones, para su desarrollo, se utilizan los juguetes.
Los juguetes que facilitan demasiado las cosas, limitan la capacidad
inventiva, la creatividad y la educación de los niños.

Los niños menores de un año juegan y aprenden explorándolo todo y no
sólo utilizan las manos y los ojos, sino también la boca. Por ello, aunque
no necesitan demasiados juguetes, los utilizados no deben tener aristas
cortantes, ni ángulos puntiagudos y no pueden estar fabricados con
materiales tóxicos.

Los pediatras inciden en la importancia de restringir el consumo de
televisión ya que la publicidad satura a los niños, animándoles a pedir
todo.

Es aconsejable que los niños no pidan más de dos o tres juguetes en su
carta a los Reyes Magos y hay que ayudarles en la elección, sugiriendo lo
interesante de algunos juguetes o juegos que van a ser disfrutados más
tiempo o por varias personas de la familia.

Los expertos inciden en la importancia de que los juguetes sean seguros,
teniendo siempre en cuenta el comportamiento habitual de los niños a
cada edad.

FUENTE AulaPlaneta, Aepap.org IMAGEN AgenciaSanLuis, AulaPlaneta, Contenido