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Educación TIC Colegio Móvil. Un proyecto auspiciado por una gran multinacional ha empezado a recorrer una veintena de colegios por toda España. Los niños y niñas de estos centros educativos tendrán la ocasión de usar sus dispositivos móviles en las aulas.

Educación TIC Colegio Móvil. Un proyecto auspiciado por una gran multinacional ha empezado a recorrer una veintena de colegios por toda España. Los niños y niñas de estos centros educativos tendrán la ocasión de usar sus dispositivos móviles en las aulas. El proyecto se llama expeditions y se trata de la última propuesta educativa de Google, que presta a los alumnos los móviles y las gafas de cartón y al profesor la tablet desde la que guía la experiencia.

Según las estadísticas del INE, uno de cada tres niños de diez años tiene móvil y de ahí en adelante la proporción crece enormemente. Es evidente que se ha insertado en la vida de los más jóvenes llegando a ser más del 90% de estos cuando llegan a más de 15 años. Hasta hoy ha supuesto más de un quebradero de cabeza para algún profesor y por ello se trata de cambiar la tendencia y hacer de este dispositivo un aliado en el proceso educativo de los jóvenes.

La motivación de los alumnos por el uso de esta tecnología concreta te garantiza mantener muy alto el nivel de atención, un factor de un valor incalculable para cualquier docente a día de hoy. Por ello, las primeras reacciones a este proyecto en el Instituto Cervantes de Madrid, nos deja un rastro de declaraciones de los alumnos en las que dejan claro que les entusiasma la idea de usar su dispositivo móvil como una herramienta más en clase. Le reproducimos un artículo de El País en el que se profundiza sobre esta propuesta de Google.

Los chicos del Instituto Cervantes, en Madrid, son los primeros en probar la última propuesta educativa de Google: Expeditions. La multinacional visitará en las próximas semanas una veintena de centros de España para familiarizar a docentes y alumnos con el proyecto. Les prestan los móviles, las gafas de cartón y la tableta desde la que el profesor dirige la clase señalando con el dedo las rayas marinas, una piedra, una estrella… “Se me ha parado el corazón”, exagera Fabián en la segunda fila cuando el programa salta al cosmos. Está entusiasmado porque ve esta experiencia casi como hacer pellas: “Esto no es trabajo”, confiesa. Hay centros, expertos y profesores que creen, al contrario, que sí que lo es, que se puede enseñar con los móviles igual que con un libro, una pizarra o una película.

Casi todos los alumnos de esta aula tienen su propio teléfono. Es una tendencia al alza conforme se hacen mayores. Uno de cada tres niños de 10 años lleva uno; en el 78,4% de los de 13 años y el 90% cuando superan los 15, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) de 2014. “Forman parte del día a día de su vida, debemos conseguir que sean sus aliados”, defiende Mar Camacho, investigadora de tecnología Educativa en la Universidad Rovira i Virgili y autora principal de un estudio en marcha para medir el impacto de estos dispositivos en el aprendizaje, en el que colaboran Samsung y el Ministerio de Educación. Llevan tres años de pruebas en 29 colegios públicos de 13 comunidades autónomas en “un campo emergente” del que existen pocos datos. Faltan evidencias científicas, según Camacho, de si ayudan o no al rendimiento académico. Pero sí se sabe que desarrollan otras competencias, como la autonomía o el trabajo en equipo: “Hay alumnos que normalmente no participan en las dinámicas de clase y, sin embargo, se suman cuando se trabaja con tabletas digitales”, añade esta experta.

Hay conceptos que se pueden explicar con un móvil y otros que se cuentan mejor con plastilina. El teléfono, la tableta o el ordenador son solo herramientas, advierten distintos expertos. Ojo con los centros que “promueven el uso de tabletas para captar estudiantes y solo venden humo”, en palabras de Camacho. Ni es solo una moda ni se puede hacer de forma aislada. ““No basta con que un profesor decida usar tecnologías por su cuenta”, explica Félix Serrano, director del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), dependiente del Ministerio de Educación. “Debe de ser parte del proyecto educativo de centro, que tiene que comunicarse a las familias, además de contar con las redes adecuadas y las condiciones de seguridad necesarias”. No existen datos oficiales de cuántos centros escolares usan los móviles en clase frente a los que los prohíben. Tampoco se ha contabilizado el número de profesores capacitados para usarlos como herramienta didáctica, aunque distintas fuentes consultadas señalan que es un grupo minoritario. En el INTEF se forman cada año unos 10.000 profesores en Competencias Digitales, que se añaden a la formación que imparten las comunidades autónomas.

Educación Tic Colegio Móvil. F: Ine, ElPais I: ElPais

Nuevas Tendencias Educativas. Un informe del Observatorio de Tendencias Coolhunting Community, revela algunas de las tendencias emergentes en la educación. El objetivo del informe es señalar las novedades educativas en educación que puedan garantizar el éxito académico, es decir fijar las tendencias con las que la educación trata de adaptarse a los continuos cambios sociales y estructurales que se dan en su radio de acción sobre la población.

Nuevas Tendencias Educativas. Un informe del Observatorio de Tendencias Coolhunting Community, revela algunas de las tendencias emergentes en la educación. El objetivo del informe es señalar las novedades educativas en educación que puedan garantizar el éxito académico, es decir fijar las tendencias con las que la educación trata de adaptarse a los continuos cambios sociales y estructurales que se dan en su radio de acción sobre la población.

El informe se detiene especialmente en diez puntos que considera que son los más relevantes en lo que a innovación educativa se refiere. En todos ellos se pueden percibir dos conceptos que parecen ser el factótum sobre el que gira esta necesaria evolución de la educación para adaptarse a las nuevas realidades y no quedarse desfasada.

Nuevas Tendencias Educativas. Un informe del Observatorio de Tendencias Coolhunting Community, revela algunas de las tendencias emergentes en la educación. El objetivo del informe es señalar las novedades educativas en educación que puedan garantizar el éxito académico, es decir fijar las tendencias con las que la educación trata de adaptarse a los continuos cambios sociales y estructurales que se dan en su radio de acción sobre la población.

Nuevas Tendencias Educativas. Acto de presentación del informe ante el público.

El informe fue presentado por la Asociación de Colegios Privados e Independientes en colaboración con Madrid Foro Empresarial la Universidad Camilo José Cela y pone de manifiesto la evolución de las tendencias educativas. Entre las más significativas se pueden resaltar el cambio de paradigma respecto al fin último de la educación, que deja de ser que el alumno encuentre un trabajo estable y seguro de por vida y poner el acento en que en su lugar, los alumnos se desempeñen profesionalmente más guiados por sus pasiones que por la ‘efectividad’ de sus estudios.

Les reproducimos desde Universia las conclusiones más importantes que se sacaron en la presentación del documento:

1. Empoderar a los alumnos

El hecho de fomentar el talento en edades tempranas será un nuevo desafío para los docentes del futuro. Los alumnos se encuentran cada vez más estimulados y son cada vez más conscientes de sus capacidades. Es por ello que será fundamental acompañarlos para que encuentren su vocación. A diferencia de la búsqueda de un trabajo estable y de por vida, los futuros jóvenes se encargarán de desempeñarse profesionalmente desde sus pasiones. La customización también será una tendencia, ya que los alumnos buscarán que su educación esté 100% focalizada en sus gustos e intereses.

2. Feliz y saludable

De la mano con la tendencia anterior, la búsqueda de la felicidad de los alumnos cada vez es más frecuente en instituciones ya que garantiza el éxito académico. Algunos centros educativos ya se encuentran implementando métodos para reducir el estrés como el mindfulness, terapias basadas en el Budismo y la meditación. En el futuro la búsqueda del bienestar físico y mental será la clave para un aprendizaje eficaz.

3. Aprendizaje continuo

La tendencia de no establecer etapas para el aprendizaje cada vez será más frecuente. Ya no existe un único momento para aprender sino que la enseñanza será continua y desarrollada desde edades tempranas. Los sistemas educativos serán más personalizados y flexibles. La adquisición de conocimientos se dará en forma continua, sin la necesidad de dividir por edades. Algunas escuelas ya están implementando las Open Course Ware, es decir, la publicación de materiales docentes de forma abierta, para facilitar el acceso de nuevos saberes a los estudiantes.
4. Emprendimiento

Los alumnos estarán cada vez más motivados a realizar sus propios proyectos y focalizarse en una idea para sacar el mejor provecho de sus habilidades. Apoyar la puesta en marcha será un deber de los docentes, quienes podrán acompañar a sus alumnos en todo el proceso de creación e implementación de sus emprendimientos. Las Universidades contarán con recursos para que sus estudiantes puedan desarrollar sus ideas de negocio.

5. Tecno-Creativos

El acceso a la tecnología en conjunto con sus avances, harán que los estudiantes en un futuro tengan la necesidad de aprender códigos y programación HTML, por ejemplo. A su vez, la creatividad individual será cada vez más frecuente generando estudiantes tecno-creativos, ya que la tecnología estará incorporada en sus proyectos.

6. B-Tech

Las aulas contarán con mayores accesos para estar conectadas, lo que facilitará a los profesores la resolución de problemas y el aprendizaje. El uso del big data u otras herramientas serán necesarias para el aprovechamiento de la tecnología. Los contenidos personalizados van a ser requeridos por los estudiantes, quienes podrán integrarlos en sus dispositivos.

7. Dinámicas de juego

La nueva tendencia en Recursos Humanos de utilizar actividades dinámicas en entornos no-lúdicos, será trasladada a la educación, donde cada vez será más necesario fomentar saberes a través de juegos. Con dichas actividades se consiguen resultados positivos gracias a la motivación y el compromiso que generan. Las aplicaciones o los juegos interactivos serán un recurso permanente para enseñar.

8. Cuidar

La Responsabilidad Social Empresarial también será llevada al ámbito educativo. La nueva Generación Z conocerá de antemano la importancia del cuidado del medio ambiente y la responsabilidad que conlleva. A su vez, los centros educativos también tendrán que mostrar iniciativas sociales y solidarias para el apoyo de causas importantes. Además de fomentar una hermandad entre pares, les enseñará la puesta en práctica de acciones motivantes y satisfactorias.

9. Mecenazgo popular

La colaboración será un pilar fundamental en la vida de la Generación Z. Su visión de la vida estará determinada por la capacidad de colaborar y la implementación del mecenazgo popular. Existen hoy en día cientos de plataformas online donde el crecimiento de proyectos se basa en la colaboración. La evaluación de las personas también se hará en conjunto, olvidando las evaluaciones individuales.

10. Ágora

Todas las tendencias se reducen en la última, ágora, ya que los estudiantes tendrán nuevas experiencias de aprendizaje, cada vez más participativas y especializadas. Ya no serán los profesores los dueños de la verdad, sino que las clases serán al revés. La interacción entre los alumnos y los profesores será más fluida, donde la resolución de problemas serán más reales y prácticos.

Nuevas Tendencias Educativas F: Universia, Cicae, Coolhunting I: Cicae, Seas

Marina Educación Profesores. José Antonio Marina, considerado como un referente nacional en lo concerniente a la educación y al cual le han encargado la confección del Libro Blanco del Docente, quiere poner en marcha algunas renovaciones en el cuerpo de docentes para mejorar sus prestaciones y sobre todo, su compromiso. El filósofo y pedagogo aboga por excluir de la función docente a aquellos que no rindan y que no se muestren comprometidos.

Marina Educación Profesores. José Antonio Marina, considerado como un referente nacional en lo concerniente a la educación y al cual le han encargado la confección del Libro Blanco del Docente, quiere poner en marcha algunas renovaciones en el cuerpo de docentes para mejorar sus prestaciones y sobre todo, su compromiso. El filósofo y pedagogo aboga por excluir de la función docente a aquellos que no rindan y que no se muestren comprometidos.

Marina, un autor al que desde esta plataforma seguimos con interés, propone equiparar el sueldo de los docentes a los resultados obtenidos en cada centro. Una idea que roza la revolución, pero que de ser llevada a cabo con eficacia, acabaría con una situación que se repite en las aulas de nuestros colegios más a menudo de lo que todos desearían. Sin embargo, una medida como esta debe estar muy bien pensada y sopesada, porque puede crear un cisma entre los propios docentes.

La situación para el filósofo es inaguantable y pone un ejemplo bastante clarificador. “Para nosotros sería impensable que un médico no estuviera actualizado, no estuviera al día de todas las técnicas posibles para desarrollar su profesión, sin embargo, cuando tratamos asuntos de docentes, no parece que la exigencia sea la misma, cuando la importancia que tienen ambos sí lo es. Sin duda, marina ha abierto una interesante vía de discusión que debe ser tomada por todos los sectores con calma, pero entendiendo que una medida de ese tipo puede empezar a ser necesaria.

Marina Educación Profesores. José Antonio Marina, considerado como un referente nacional en lo concerniente a la educación y al cual le han encargado la confección del Libro Blanco del Docente, quiere poner en marcha algunas renovaciones en el cuerpo de docentes para mejorar sus prestaciones y sobre todo, su compromiso. El filósofo y pedagogo aboga por excluir de la función docente a aquellos que no rindan y que no se muestren comprometidos.

Marina Educación Profesores. A DEBATE. las ideas propuestas por José Antonio Marina abrirán un clima de debate que bien direccionado, será positivo para evaluación del trabajo del docente en las aulas.

Marina quiere sacar de la ecuación educativa al ‘profesor solitario’ como le ha denominado. Es el docente que se sirve de la libertad que le otorga su cátedra y trabaja sin tener en cuenta la labor de sus compañeros, no se recicla, no se involucra en la vida del colegio y va un poco por su cuenta. El filósofo alza la voz contra el daño que provoca esta serie de actitudes tanto en los alumnos que lo sufren como en los docentes que lo comparten y permiten cada día.

Para más datos y puntos de reflexión sobre el asunto les dejamos dos enlaces sobre las palabras del autor en un periódico nacional de referencia como El País.

FUENTE ElPaís IMAGEN ElPaís