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Jornadas Lince Iberico Alameda.

Jornadas Lince Iberico Alameda. El domingo 3 de abril tendrá lugar una Jornada Participativa y Abierta dirigida al público en general, pero al infantil y al juvenil especialmente, sobre la conservación del Lince Ibérico, una especie totalmente autóctona de nuestra región y que está en peligro de extinción desde hace muchos años. El evento se llevará a cabo en la Alameda de Hércules, en Sevilla y habrá actividades lúdicas de todo tipo, teatro, talleres, actuaciones en directo…

El objetivo de la organización es poner en valor la protección de esta especie amenazada, y lo hará a través de actividades culturales de concienciación de todo tipo, para terminar con un pasacalles final que la organización espera que se llene de ‘pequeños linces’, ya que todos los niños y niñas podrán participar activamente en el pasacalles. Durante seis horas se desarrollarán concursos de fotografía, grafittis, batucadas… con el broche final del citado pasacalles.

Jornadas Lince Iberico Alameda. El domingo 3 de abril tendrá lugar una Jornada Participativa y Abierta dirigido al público en general, pero al infantil y al juvenil especialmente, sobre la conservación del Lince Ibérico, una especie totalmente autóctona de nuestra región y que está en peligro de extinción desde hace muchos años. El evento se llevará a cabo en la Alameda de Hércules, en Sevilla y abrá actividades lúdicas de todo tipo, teatro, talleres, actuaciones en directo...

Jornadas Lince Iberico Alameda. DIVERSIÓN Y NATURALEZA. Las Jornadas del domingo 3 de abril en la Alameda de Hércules es una gran oportunidad de pasar un día de ocio y apoyar la conservación del Lince Ibérico, el felino más amenazado del planeta.

Proteger al lince Ibérico, al felino más amenazado del planeta no es solo salvar de la extinción a una especie para nuestros descendientes, sino conservar un ecosistema –el monte mediterráneo- y generar impactos económicos positivos para el futuro. La organización piensa que llegando al sector más joven de la sociedad, la protección del Lince Ibérico y por ende, del Monte Mediterráneo estará asegurada pese al paso de los años.

Este evento se enmarca en el PROYECTO LIFE+ 10NAT/ES/000570 “Recuperación de la distribución histórica de lince ibérico (Lynx pardinus) en España y Portugal”, también conocido como ‘Iberlince’ y que está apoyado por la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio, de la Junta de Andalucía. Te damos más información de este proyecto.

PROYECTO LIFE+IBERLINCE

El Lince Ibérico es una de las 36 especies de felinos vivientes existentes en todo el mundo. De ellas, sólo cuatro son especies del género Lynx y su distribución se restringe a dos especies en Eurasia (Lince Ibérico y Lince Boreal) y otras dos en Norteamérica (Lince Rojo y Lince Canadiense). El Lince Ibérico es el que presenta un área de distribución más restringida y sus poblaciones son tan escasas que la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) lo ha incluido en la categoría de “en peligro crítico de extinción”, convirtiéndose en el felino más amenazado del mundo.

Jornadas Lince Iberico Alameda. El domingo 3 de abril tendrá lugar una Jornada Participativa y Abierta dirigido al público en general, pero al infantil y al juvenil especialmente, sobre la conservación del Lince Ibérico, u

Jornadas Lince Iberico Alameda. UNA ESPECIE AMENAZADA. El Lince Ibérico es el felino más amenazado del mundo, del que menos ejemplares quedan en el planeta.

En 2001 la Consejería de Medio Ambiente puso en marcha el Programa de Actuaciones para la Conservación del Lince Ibérico. Éste se completa en 2002 con la aprobación del Proyecto Life “Recuperación de las poblaciones de lince ibérico en Andalucía”, que significó un hito muy importante en la conservación de la especie. El objetivo principal de estos proyectos era estabilizar las poblaciones de Lince Ibérico en Andalucía, asegurando la viabilidad a largo plazo de las dos poblaciones existentes. Finalizado el anterior, en 2006 se puso en marcha un nuevo Proyecto Life denominado “Conservación y reintroducción del Lince Ibérico en Andalucía”, LIFE06NAT/E/000209 (2006-2011). En el marco de este nuevo proyecto Life, pero también a cargo de los diferentes programas de actuaciones para la conservación del Lince Ibérico que había puesto en marcha la Consejería de Medio Ambiente, se llevó a cabo un paquete de medidas tendentes a dar respuesta a los principales problemas que afectan a nuestro felino más amenazado.

Con este segundo proyecto Life se dio un salto cualitativo con la inclusión de dos actuaciones novedosas, la reintroducción de Linces en algunas de sus zonas de distribución histórica y el reforzamiento genético de la población de Doñana.

El nuevo proyecto, llamado Life+Iberlince por abarcar toda la península Ibérica, pretende dar un salto más ambicioso con la inclusión de dos actuaciones novedosas, la reintroducción de linces en algunas de sus zonas de distribución histórica y alcanzar un número de linces que permita proponer a la IUCN pasar a la especie de la categoría de amenaza de “en peligro crítico” a “en peligro“.

Jornadas Lince Iberico Alameda F: Iberlince, AulaDeOcio I: Adenex, Iberlince

Niños Deben Jugar. Francesco Tonucci

Niños Deben Jugar. Francesco Tonucci, psicopedagogo, pensador y dibujante, tiene una concepción muy especial sobre la educación de los hijos que se resume en una frase: “¿Quiere hacerle un favor a su hijo? Deje que vaya al colegio solo y que juegue solo, con pocos juguetes y con amigos”. Y es que el miedo y otras razones están haciendo que la educación de los hijos sea cada vez más una burbuja, abandonando viejos hábitos que favorecían la sociabilidad y otros factores en los niños.

Tonucci habla en una entrevista en El Faro De Vigo sobre estas cuestiones y lo hace sobre el miedo a los peligros de la calle en los adultos y las consecuencias en el mundo infantil.

Los Niños Deben Jugar. Francesco Tonucci

Los Niños Deben Jugar. DIRECTO. Franceso Tonucci no se anda con rodeos y va directo al grano, sobreprotegemos a nuestros hijos.

Hoy la gente tiene miedo, y tiene miedo a pesar de que no pasa nada. Porque si me dice, es que como atropellan a muchos niños tenemos miedo de dejarlos en la calle, como los raptan y violan en la calle pues tenemos miedo a dejarlos en la calle, esto sería coherente, pero no es así, la gente tiene miedo a pesar de que no pasa nada. Cuando les pregunto de qué tienen miedo me dicen de la violencia, de los pedófilos, y les pregunto si ocurrió muchas veces, siempre responden que no, que en su pueblo nunca, pero por qué tienen miedo, porque lo vio en la televisión.

Creo que de esto tiene mucha responsabilidad la política y los medios. No se puede aceptar que un hecho puntual de violencia contra niños sea motivo para hacer 10, 20 retransmisiones de televisión en un horario de gran audiencia porque con ese énfasis empieza a pensar que esto es muy frecuente, hasta probable, y a partir de ahí yo como padre pienso que no puedo dejar salir a mi hijo.

El psicopedagogo italiano continúa analizando las consecuencias de ese sobre proteccionismo y cómo altera el desarrollo normal de los niños llevándolos a una falta de auto confianza y autoestima que merma la autonomía de periodos más avanzados.

Estamos creando problemas enormes, uno es que no le damos la posibilidad de construir los útiles para enfrentarse con el mundo, que significa desresponsabilizarlo, no le damos la posibilidad de jugar y esto es muy grave, la gente no se da cuenta porque el juego parece una cosa así, de niños, que se hace hasta que no hay cosas más importantes, cuando empieza la escuela ya le dicen basta de jugar, pero los que estudiamos el desarrollo de los niños sabemos que el juego es, con seguridad, la actividad más importante en la vida de una mujer y de un hombre, no de los niños, porque ahí se ponen las bases.

La gente me dice lo contrario, me dicen “ahora los niños juegan mucho más, tienen muchos más juguetes y los llevamos al parque todos los días”, bueno, son dos ejemplos que no tienen casi nada que ver con el juego, para jugar es muy importante tener pocos juguetes, con lo cual sería deseable que las familias ahorraran dinero y en lugar de juguetes regalasen tiempo libre a los niños y la posibilidad de encontrarse con amigos. Y la otra clave es que no se puede acompañar a un hijo a jugar, el verbo jugar no se conjuga con el verbo acompañar, la experiencia del juego es una experiencia de libertad. Y el otro aspecto es a nivel físico: si los niños no pueden salir y jugar libremente no pueden descargar las energías que necesitan, todo el tema de la obesidad infantil, que es un problema enorme y lo será más en adelante, está muy conectado con el hecho de que los niños salen poco solos, si salen de la mano con nosotros pero no con la experiencia del movimiento. Y por último, los niños no pueden vivir la experiencia del riesgo y el riesgo es fundamental para el desarrollo, riesgo significa ponerse a prueba con los compañeros y consigo mismo, a ver si hoy consigo hacer lo que ayer no pude.

Después habla sobre la percepción del riesgo en edades infantiles y tranquiliza a los que piensan que los niños son unos inconscientes, llegando a afirmar, incluso, que son grandes gestores de esa suerte. Para terminar, incide en la importancia de que los niños hagan trayectos en solitario y sus efectos positivos.

Los niños en esto son perfectos en la elección del riesgo, nunca van buscando el peligro, no buscan el peligro por un afán suicida sino por el placer, y no poderlo experimentar hará que lo retrasen a la adolescencia, llegarán a ella con unas ganas enormes de riesgo que se expresará demasiado tarde y con peligro, ahí sí, todas las tonterías que no han podido hacer en la medida que lo necesitaban las unirán y compactarán en la adolescencia, y ahí si que habrá peligro.

la propuesta que nosotros hacemos es que los niños vayan a la escuela solos, caminando, de manera que puedan aprovechar este recorrido para estar con amigos. Y hay que recordar que hay investigaciones científicas que demuestran que tener una actividad física antes de ir a la escuela produce un efecto positivo en el rendimiento. Yo no lo proponía por esto, pensaba solo que era una manera para recuperar autonomía, pero va más allá. Hoy tenemos problemas enormes con el tema del déficit de atención, se considera una enfermedad y en Estados Unidos, aunque ya está llegando a Europa, hay un bombardeo de medicamentos a niños para tratar el déficit de atención, pues las investigaciones demuestran que los niños que van caminando a la escuela en lugar de ir en coche con su padre tienen un nivel de atención significativamente más alto y que esa ganancia de atención se prolonga 4 horas, con lo cual la idea de una escuela cerrada es una equivocación total, para ser escuela la escuela ha de ser abierta.

FUENTE ElFaroDeVigo, Wikipedia IMAGEN DiarioDeMallorca, Alaya

Entre la numerosa variedad de webs dedicadas a la búsqueda de empleo, se echaba en falta alguna específica para la educación, ya que en las generales, las ofertas de empleo para profesores son escasas o nulas. La web Colegios.es empieza a tener un volumen interesante de ofertas, pero aún son escasas de cualquier manera. El punto fuerte de esta página es que dice que sus ofertas sólo las vas a encontrar en su sitio y que te permite crearte un perfil y ofrecerte a los centros educativos.

Otra de las herramientas que nos ha parecido interesante en la búsqueda de empleo para profesores es un registro de direcciones postales de colegios privados y semi concertados. Te ofrecen una etiqueta que puedes imprimir y que solo tendrás que pegar en el sobre para enviar tu CV al centro educativo. Sin duda, cualquier ayuda en esta tediosa tarea es bien recibida por la persona que busca empleo, que es un trabajo en sí mismo.

En las webs generales de búsqueda, el empleo para profesores es muy escaso o nulo. En las dos o tres páginas punteras en España apenas hay 30 o 40 ofertas relacionadas con la educación para todo el territorio, pero no muchas específicas para profesores de todos los niveles, ya que se contemplan tanto colegios como guarderías, academias o en general, cualquier centro educativo.

Otra que funciona muy bien es Colejobs.es que tiene un formato mucho más parecido a las webs de búsqueda generales, pero también es específica para ofertas educativas. Esta web ofrece además todo tipo tipo de cursos y formación complementaria, además de un buen número de ofertas eductaivas por toda la geografía nacional.

FUENTE Colegios.esColejobs.es IMAGEN Jobijoba