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Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Para el desarrollo de esta actividad, contamos con el respaldo de una de las academias punteras en el nivel nacional en lo que a talleres tecnológicos se refiere, ConMasFuturo. Nuestra colaboración exclusiva con ellos nos permitirá llevar a cabo esta actividad y ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de iniciarse en una de las profesiones que más se necesitará en el futuro, según los especialistas.

Pasamos a mostrarle los diferentes niveles y los contenidos en cada uno de ellos. Si quiere más información sobre estos talleres, no dude en ponerse en contacto con nosotros y le ampliaremos la información.

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. CHUPETE

La herramienta básica de este tramo será Scratch Junior, una versión simplificada del popular lenguaje de programación basado en códigos de colores, símbolos y “bloques de funciones”. Con esta introducción, el posterior paso a Scratch será mucho más fácil.

También construirán sus propios mandos o juegos electrónicos a través de la plataforma electrónica Makey Makey, aprenderán a programar a los robots Dash & Dot con Blockly, un sencillo lenguaje de programación que controlarán desde un móvil o una tablet y darán vida a las pícaras abejitas Bee-Bot.

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. CADETE

En esta etapa, los alumnos trabajarán en modo avanzado la programación con Scratch, y podrán crear sus propias historias interactivas, videojuegos y animaciones. Al ser un lenguaje de programación visual tiene un entorno amigable que facilita un aprendizaje sencillo y divertido.

Con Microsoft Touch Develop crearán juegos y aplicaciones móviles de manera sencilla e intuitiva que podrán ver en dispositivos IOS, Android, Windows, Mac o Linux. Con Microsoft Windows App Studio crearán aplicaciones Windows online a las que podrán añadir contenido, compartir o alternar entre diferentes vistas de dispositivos para ver como su aplicación cobra vida.

También, a través de Makeblock y lenguajes como Ardublock o Scratch 4 Arduino se iniciarán en la robótica y la ingeniería maker.

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. JUVENIL

Llegados a este periodo, la herramienta básica pasa a ser App Inventor. Como con Scratch, los alumnos crearán fácilmente aplicaciones móviles mediante la programación por bloques. Trabajarán con dos herramientas: App Inventor Designer y App Inventor Blocks Editor.

En Designer construirán el interfaz de Usuario o aspecto que tendrá la aplicación, eligiendo y situando los elementos con los que interactuará y los componentes de la aplicación. En el Blocks Editor tendrán que definir el comportamiento de los componentes de la aplicación.

Con GameLooper aprenderán a desarrollar vistosos videojuegos en 2D para móvil mediante una intuitiva interfaz drag & drop (arrastrar y soltar). Trabajarán conceptos como Iniciador o Trigger, Bucle o Loop, Variables y sus tipos (Number, boolean, string…), Imagen o Sprite, etc.

Además crearán sus propias máquinas inteligentes. Utilizarán placas ARDUINO como interfaz con los sistemas analógicos y digitales. Diseñarán en 3D algunas de las piezas piezas de los artefactos y comunicarán las aplicaciones con su móvil Android que, mediante App Inventor, controlará algunos de los aparatos.

Extraescolares Robótica Programación. F: AuladeOcio, ConMasFuturo I: Conmasfuturo, LaCiudateca

Mindfulness Botella Calma. Seguro que últimamente ha escuchado alguna vez la palabra Mindfulness en algún entorno educativo con niños. Esta práctica está captando el interés de profesores y padres de España y recientemente está empezando a ser contemplada en los centros públicos, siguiendo ejemplos como los de Holanda, Gran Bretaña o Estados Unidos. Una de las prácticas más llamativas es la Botella de la Calma, que trata de ofrecer una herramienta de autoregulación emocional a los más pequeños.

Mindfulness Botella Calma. Seguro que últimamente ha escuchado alguna vez la palabra Mindfulness en algún entorno educativo con niños. Esta práctica está captando el interés de profesores y padres de España y recientemente está empezando a ser contemplada en los centros públicos, siguiendo ejemplos como los de Holanda, Gran Bretaña o Estados Unidos. Una de las prácticas más llamativas es la Botella de la Calma, que trata de ofrecer una herramienta de autoregulación emocional a los más pequeños.

El Mindfulness no se trata de una asignatura más, ni conlleva una carga extracurricular, sino que aparece integrado en el calendario escolar de forma gradual y continua y su propósito final es desarrollar la habilidad de prestar atención al momento presente, lo que permite reconocer los pensamientos y emociones que emergen en nuestra mente y cuerpo a cada instante. Numerosos estudios científicos han demostrado que cuanto más presente está una persona en su vida, más se reducen su reactividad y nerviosismo. Además, esta práctica aumenta la curiosidad vital y la paz interior.

Como ya adelantamos en este mismo blog hace un año, es una de las tendencias educativas que estaba surgiendo y ya se puede decir que empieza a establecerse. Los expertos aseguran que los chicos son más capaces de beneficiarse de esta práctica a partir de los cuatro años aproximadamente, edad en que empiezan a desarrollar los primeros mecanismos de introspección. Sin embargo, desde los dos años es recomendable invitarles a participar en juegos que tranquilizan su sistema nervioso, aunque aún no serán capaces de comprender lo que sucede en su interior.

Mindfulness Botella Calma. La Botella

Una de las actividades más efectiva de esta técnica es la botella de la calma, porque a la hora de ayudarles a que comprendan el beneficio de respirar, es de gran utilidad emplear ejemplos ilustrativos, a ser posible gráficos, que representen de manera clara y bonita lo que sucede en su interior cuando sienten miedo o ira, por ejemplo. Es fundamental también ejemplificar de una forma visual en qué consiste el proceso de calmarse, para que entiendan cómo se transforma su cuerpecito y cerebro.

Mindfulness Botella Calma. Seguro que últimamente ha escuchado alguna vez la palabra Mindfulness en algún entorno educativo con niños. Esta práctica está captando el interés de profesores y padres de España y recientemente está empezando a ser contemplada en los centros públicos, siguiendo ejemplos como los de Holanda, Gran Bretaña o Estados Unidos. Una de las prácticas más llamativas es la Botella de la Calma, que trata de ofrecer una herramienta de autoregulación emocional a los más pequeños.

Mindfulness Botella Calma. SENCILLO, PERO EFICAZ. Una botella con agua y purpurina que refleja la agitación interior.

Esta actividad consiste en invitarles a que agiten una botella llena de agua y purpurina. Al hacerlo, los niños contemplan la manera en que la purpurina se mueve a toda velocidad y enturbia el agua al principio. Poco a poco, la purpurina va reduciendo su inercia hasta que al fin se posa en el fondo y permite a los niños apreciar de nuevo la transparencia del agua.

Mindfulness Botella Calma. Mejoras Visibles

Los niños aprenden que si siguen dando vueltas a las ideas negativas una y otra vez, cada vez se sienten peor, pero que si se concentran en sentir la respiración, enseguida se calman y se encuentran mejor. La práctica regular de Mindfulness aporta mejorías notables en el mundo afectivo, social y académico de los niños, por lo que pronto serán ellos quienes deseen practicar, al sentirse más conscientemente felices.

Según algunos estudios, el juego de la botella de la calma es especialmente beneficioso cuando un niño se encuentra embargado por una emoción conflictiva. Mientras el niño observa la caída de la purpurina, se producen cambios en su sistema nervioso. Si está estresado su ritmo cardíaco se habrá acelerado junto a su respiración, y la lenta caída de la sustancia generará un modelo visual que emitirá una señal inconsciente a su cerebro, lo que disminuirá la agitación enseguida.

Mindfulness Botella Calma. F: PsicologiayMente, RespiraVida, MindfulnessSalud, Abc I: Abc, Abc

 

Tecnología en los Colegios. "Hay cosas que no se pueden dejar fuera de la escuela si su función es educar para la vida". César Bona, el considerado mejor profesor español, habla sobre la tecnología a la que considera que se ha "convertido prácticamente en una extensión de nuestros cuerpos" y que no darle su espacio en los colegios, no reflejaría la realidad que se vive a día de hoy fuera de las aulas.

Tecnología en los Colegios. “Hay cosas que no se pueden dejar fuera de la escuela si su función es educar para la vida”. César Bona, el considerado mejor profesor español, habla sobre la tecnología a la que considera que se ha “convertido prácticamente en una extensión de nuestros cuerpos” y que no darle su espacio en los colegios, no reflejaría la realidad que se vive a día de hoy fuera de las aulas.

Este famoso maestro aragonés aboga por ser realistas y concederle a la tecnología la verdadera importancia y el peso que tiene en la vida cotidiana: “Sólo podemos exigir a los niños lo que podemos darles y si estamos a todas horas con el teléfono, cómo le vas a decir a un adolescente que no lo toque, hay que actuar con el ejemplo“.

Bona habla de la tecnología en general, no solo se centra en el móvil, el dispositivo puntero, pero no el único: “La tecnología es una herramienta y, dentro de esa categoría, están también elementos como las cámaras de vídeo y otras aplicaciones muy interesantes para los chicos si las sabes usar”.

Tecnología en los Colegios. "Hay cosas que no se pueden dejar fuera de la escuela si su función es educar para la vida". César Bona, el considerado mejor profesor español, habla sobre la tecnología a la que considera que se ha "convertido prácticamente en una extensión de nuestros cuerpos" y que no darle su espacio en los colegios, no reflejaría la realidad que se vive a día de hoy fuera de las aulas.

Tecnología en los Colegios. UNA REALIDAD. La tecnología forma ya parte de nuestras vidas y debe estar reflejado en las aulas.

Tecnología en los Colegios. Los deberes

También opinó Bona sobre los deberes: “No todo es blanco o negro, también hay grises. Los niños no tienen culpa de que el currículum sea tan largo y ves a niños haciendo tareas escolares hasta la hora de cenar cuando tienen que disfrutar de la infancia y los padres disfrutar de sus hijos”, indica el zaragozano.

César Bona ve “paradójico” que un padre quiera llevar a sus hijos al parque “y no pueda porque tiene que hacer deberes”, y advierte de que uno de los retos educativos actuales es “dejar a los chicos con ganas de aprender al día siguiente”.

Tecnología en los Colegios. Escuelas Bilingües

Y también habló sobre los colegios bilingües: “Cuando veo alguna escuela que tiene escrito con letras gigantes que es un sitio bilingüe también estaría bien que añadiese que educa en el respeto a las diferencias, porque no es menos importante».

Tecnología en los Colegios. F: ElPaís, Cambio16, Abc I: Cambio16, GuíaInfantil