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Actividades en Colegios. Llegan los primeros días de clase después del verano y el profesor se encuentra ante un grupo nuevo, renovado y en el que los pequeños no suelen conocerse entre sí. Desde Aula de Ocio ofrecemos algunas actividades muy apropiadas para estos días, para que los niños vayan conociéndose poco a poco, a través de dinámicas divertidas, utilizando actividades integradores que ayuden a ir cohesionando el grupo de alumnos y alumnas.

Actividades en Colegios. Llegan los primeros días de clase después del verano y el profesor se encuentra ante un grupo nuevo, renovado y en el que los pequeños no suelen conocerse entre sí. Desde Aula de Ocio ofrecemos algunas actividades muy apropiadas para estos días, para que los niños vayan conociéndose poco a poco, a través de dinámicas divertidas, utilizando actividades integradores que ayuden a ir cohesionando el grupo de alumnos y alumnas.

Son actividades que están enfocadas a introducir la idea de grupo en los pequeños y se trata de conocer un poco más de las persona que van a tener durante todo el curso a su lado, compartiendo actividades y vivencias juntos. El objetivo fundamental es romper el hielo, fomentar las relaciones entre ellos e ir estableciendo los cauces comunicativos, un factor fundamental para el buen desarrollo del curso académico.

Actividades en Colegios. Conocerse

PASAR LA PELOTA. El profesor y los alumnos hacen un círculo en la clase y se pasan una pelota. Primero el profesor debe decir su nombre y pasarle la pelota al que tiene a la derecha, que repetirá la acción. Después de dar una vuelta completa y que todos hayan dado a conocer su nombre, el juego pasa a ser diferente y el alumno debe lanzarle la pelota aleatoriamente a cualquier compañero y decir el nombre de a quién lanza la pelota.

Actividades en Colegios. Llegan los primeros días de clase después del verano y el profesor se encuentra ante un grupo nuevo, renovado y en el que los pequeños no suelen conocerse entre sí. Desde Aula de Ocio ofrecemos algunas actividades muy apropiadas para estos días, para que los niños vayan conociéndose poco a poco, a través de dinámicas divertidas, utilizando actividades integradores que ayuden a ir cohesionando el grupo de alumnos y alumnas.

CADENA DE NOMBRES. Se escriben los nombres de todos en la pizarra, pero utilizando al menos una letra ya escrita de otro nombre. Empezará el profesor, que debe salir a la pizarra, presentarse y escribir su nombre. Luego cada alumno va saliendo, presentándose al grupo y escribiendo su nombre utilizando al menos una letra ya escrita en otro nombre. Con esta actividad los alumnos fijan su atención en cómo se escriben los nombres de sus compañeros y fortalece el sentimiento de grupo al quedar todos los nombres encadenados.

Actividades en Colegios. Conocimiento Personal

ENCUENTRA TU PAREJA. Se le distribuye a los alumnos parejas de objetos dibujadas en una pegatina que se pegarán en el pecho para que sea visible. Las parejas deben ser cosas esenciales y conocidas por todos, por ejemplo una tiza y una pizarra. Una vez están distribuidas aleatriamente todas las parejas de elementos, le pediremos a los alumnos que busquen a su pareja.

Una vez encontrada, les dejaremos cinco o diez minutos para que se entrevisten unos a otros para conocer más de la vida de ese compañero o compañera. Después, cada alumno tendrá que ponerse ante la clase entera y presentar la vida de su pareja al resto de compañeros. Se les puede guiar en las entrevistas por ejemplo con un guión de preguntas establecido.

LA TELARAÑA. Para esta actividad de integración o presentación utilizaremos un ovillo de lana o cuerda. Los alumnos se sientan en círculo y uno de ellos empieza con el ovillo en la mano compartiendo con el grupo su nombre y una información sobre sí mismo, algo que han hecho en vacaciones, algo que les gusta o que no les gusta, etc.:

– Me llamo xxxxx y estas vacaciones las he pasado en la playa.

Cualquier otro alumno que tenga una relación con ese dato puede levantar la mano. El alumno seleccionado dirá su nombre, explicará la relación con el dato que ha compartido el anterior y dará un nuevo dato:

– Me llamo xxxxxx y también he estado en la playa estas vacaciones. Además he aprendido a montar en bicicleta.

Pedro recibe el ovillo mientras María sujeta uno de los extremos. Según los alumnos van compartiendo sus datos, van pasando el ovillo y sujetando el cordón, así se va creando una red de relaciones entre todos los miembros de la clase. El objetivo es que todos los alumnos compartan algún dato personal y crear una red que representa que todos estamos conectados de alguna manera.

Actividades en Colegios. Autoestima y Seguridad

NO MÁS ‘NO PUEDO’. Para esta actividad el profesor dará un trozo de papel a cada uno de los alumnos, en el que tienen que escribir al menos una tarea de las habituales de clase que piensen que no logran hacer bien. Por ejemplo: “No me puedo aprender la tabla de multiplicar del 7” o “No puedo leer bien palabras en inglés”.

Se recogen todos los papeles y se meten en una caja de zapatos o similar. Luego toda la clase sale al jardín o a un parque a oficiar el Funeral del “No Puedo”. En una solemne ceremonia se entierra la caja mientras todo el grupo repite la plegaria: “

En el día de hoy,
la clase de _____
enterramos nuestros “No Puedo”.
Sufrimos su pérdida
y los echaremos de menos,
pero seremos fuertes
y aprenderemos a vivir sin ellos.

Una alternativa a esta actividad es desenterrar la caja al final de curso y ver con cada alumno como los “No puedo” se han convertido en “Sí, he podido”.

LA ACCIÓN IRREVERSIBLE. Antes de compartir con los alumnos las normas que regirán la clase durante el curso, podemos hacer este juego. Repartimos a cada alumno o en grupos un tubo de pasta de dientes y un plato de papel. Les pediremos que vacíen el tubo por completo en el plato y que luego traten de introducir de nuevo la pasta dentro del tubo sin ayuda de ningún objeto.

Los alumnos no podrán hacerlo pero dejaremos que lo intenten un rato. Luego les explicaremos que las palabras son como la pasta de dientes, una vez que decimos una mala palabra o algo inadecuado a un compañero o a un maestro, ya no podremos hacerlo retroceder y quedará ahí para siempre. A partir de esta reflexión podemos enlazar la conversación con otras normas de comportamiento para el resto del curso. Se puede utilizar cualquier otra acción que sea irreversible.

Si quiere más información sobre este tema u otros que tratamos en nuestro Blog, no dude en ponerse en contacto con nosotros por cualquiera de estos medios.

Actividades en Colegios. F: ProfedeEle, OrientaciónAndujar, Pinterest  I: ColegioEstudio, Pinterest

Primer Día de Colegio. Se acerca el estreno de los más pequeños en el colegio y todo son incertidumbres, tanto en los niños como en los padres. En Aula de Ocio te damos unos consejos para afrontar este paso que es casi tan difícil para los padres como para los niños y en el que el adulto debe mantener la calma y dar imagen de relax y normalidad en todo momento.

Primer Día de Colegio. Se acerca el estreno de los más pequeños en el colegio y todo son incertidumbres, tanto en los niños como en los padres. En Aula de Ocio te damos unos consejos para afrontar este paso que es casi tan difícil para los padres como para los niños y en el que el adulto debe mantener la calma y dar imagen de relax y normalidad en todo momento.

Obviamente, separarse del niño por primera vez es un paso complicado tanto para los padres como para los niños. Los que hayan tenido la experiencia previa de la guardería sufrirán menos ese momento, pero aún así, también deberían seguir estos consejos para mitigar el mínimo atisbo de problemas.

Primer Día de Colegio. Actitud Positiva

Para evitar una entrada traumática en el colegio, los niños necesitan sobre todo seguridad y esta es la que debe transmitir el adulto al menor. Esto se hace manteniendo en todo momento una actitud positiva y alegre y tranquila. Los adultos deben tener presente que a fin de cuentas, el periodo escolar es algo positivo para su niño, algo que le hará madurar y aprender.

Primer Día de Colegio. Se acerca el estreno de los más pequeños en el colegio y todo son incertidumbres, tanto en los niños como en los padres. En Aula de Ocio te damos unos consejos para afrontar este paso que es casi tan difícil para los padres como para los niños y en el que el adulto debe mantener la calma y dar imagen de relax y normalidad en todo momento.

Sería positivo en caso de ser posible, llevar al niño al colegio unos días antes para que se vaya acostumbrando y que el impacto de ver un sitio nuevo no se junte con el de conocer también a sus compañeros y a su profesor. El niño se irá familiarizando con el entorno y el trago del primer día se hará más llevadero.

Primer Día de Colegio. Rutinas

Este cambio tan brusco en la vida familiar debe ir acompañado siempre de nuevas rutinas referidas a las horas de los baños de las cenas de irse a la cama… Al regreso de los periodos vacacionales cuesta más establecer unas rutinas, pero será imprescindible implantarlas y mantenerse firme con ellas frente a los pequeños, sobre todo en los primeros días.

Primer Día de Colegio. Dar a Conocer las Rutinas

Aunque nos parezcan muy pequeños, no desestime la idea de tratar de explicarles con la mayor sencillez posible el establecimiento de estas nuevas rutinas y su objetivo. Es impolrtante intentar hacer que el niño visualice cómo va a ser su día a día a partir de ahora, que van a hacer en el colegio, donde va a comer, cuáles van a ser los ratos de ocio…

Primer Día de Colegio. Ser Puntual

No desestime el valor de este consejo. El primer día en el colegio marca mucho la pauta de cómo serán los demás días. Llegar puntual le transmite al menor la importancia del hecho y lo predispone a estar más alerta y con mayor motivación.

Y otro punto muy importante, despedirse rápido. Hay que dejarle claro al niño que vais a volver a recojerlos, pero no mentirle, no decirle que vas a volver en un momento o cosas parecidas… Una sonrisa y recordarle que el Colegio es bueno para ellos.

Primer Día de Colegio. Paciente y Atento

El inicio del periodo escolar es un momento delicado en cualquier niño. Pueden presentar cambios de conducta, mostrar más rebeldía u otras manifestaciones. Los adultos deben armarse de paciencia pues muchas veces son estados pasajeros debido a la exitación del cambio de vida.

También debe el adulto permanecer atento a cualquier señal que evidencie otros cambios. Es un momento muy marcado para un niño de apenas tres años y cuando se empiezan a revelar las conductas del menor en un grupo que todavía desconoce.

Buena suerte a todos los padres y las madres que pasaran por este momento dentro de muy poco…

Si quieres contactar con nosotros para alguna duda o cualquier otra consulta, pincha aquí.

Primer Día de Colegio. F: AbcSevilla, BebésyMás, TodoPapás, AbcSevilla I: EresMamá, AbcSevilla

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Para el desarrollo de esta actividad, contamos con el respaldo de una de las academias punteras en el nivel nacional en lo que a talleres tecnológicos se refiere, ConMasFuturo. Nuestra colaboración exclusiva con ellos nos permitirá llevar a cabo esta actividad y ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de iniciarse en una de las profesiones que más se necesitará en el futuro, según los especialistas.

Pasamos a mostrarle los diferentes niveles y los contenidos en cada uno de ellos. Si quiere más información sobre estos talleres, no dude en ponerse en contacto con nosotros y le ampliaremos la información.

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. CHUPETE

La herramienta básica de este tramo será Scratch Junior, una versión simplificada del popular lenguaje de programación basado en códigos de colores, símbolos y “bloques de funciones”. Con esta introducción, el posterior paso a Scratch será mucho más fácil.

También construirán sus propios mandos o juegos electrónicos a través de la plataforma electrónica Makey Makey, aprenderán a programar a los robots Dash & Dot con Blockly, un sencillo lenguaje de programación que controlarán desde un móvil o una tablet y darán vida a las pícaras abejitas Bee-Bot.

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. CADETE

En esta etapa, los alumnos trabajarán en modo avanzado la programación con Scratch, y podrán crear sus propias historias interactivas, videojuegos y animaciones. Al ser un lenguaje de programación visual tiene un entorno amigable que facilita un aprendizaje sencillo y divertido.

Con Microsoft Touch Develop crearán juegos y aplicaciones móviles de manera sencilla e intuitiva que podrán ver en dispositivos IOS, Android, Windows, Mac o Linux. Con Microsoft Windows App Studio crearán aplicaciones Windows online a las que podrán añadir contenido, compartir o alternar entre diferentes vistas de dispositivos para ver como su aplicación cobra vida.

También, a través de Makeblock y lenguajes como Ardublock o Scratch 4 Arduino se iniciarán en la robótica y la ingeniería maker.

Extraescolares Robótica Programación. Continúa la apuesta tecnológica de Aula de Ocio, que para el curso 17/18 dará a sus alumnos la oportunidad de formarse de manera lúdica en la programación, la robótica y la electrónica. Los talleres estarán distribuidos por edades, con tres programaciones, la Programación Chupete (4-7 años), la Cadete (7-11 años) y la Juvenil (12-17 años).

Extraescolares Robótica Programación. JUVENIL

Llegados a este periodo, la herramienta básica pasa a ser App Inventor. Como con Scratch, los alumnos crearán fácilmente aplicaciones móviles mediante la programación por bloques. Trabajarán con dos herramientas: App Inventor Designer y App Inventor Blocks Editor.

En Designer construirán el interfaz de Usuario o aspecto que tendrá la aplicación, eligiendo y situando los elementos con los que interactuará y los componentes de la aplicación. En el Blocks Editor tendrán que definir el comportamiento de los componentes de la aplicación.

Con GameLooper aprenderán a desarrollar vistosos videojuegos en 2D para móvil mediante una intuitiva interfaz drag & drop (arrastrar y soltar). Trabajarán conceptos como Iniciador o Trigger, Bucle o Loop, Variables y sus tipos (Number, boolean, string…), Imagen o Sprite, etc.

Además crearán sus propias máquinas inteligentes. Utilizarán placas ARDUINO como interfaz con los sistemas analógicos y digitales. Diseñarán en 3D algunas de las piezas piezas de los artefactos y comunicarán las aplicaciones con su móvil Android que, mediante App Inventor, controlará algunos de los aparatos.

Extraescolares Robótica Programación. F: AuladeOcio, ConMasFuturo I: Conmasfuturo, LaCiudateca