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Calendario Escolar. Puentes, días festivos, días lectivos... Conozca el calendario escolar para el curso 18-19, que acaba de aprobarse por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y que dará inicio el 10 de septiembre para Infantil y Primaria y el 17 para Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente.

Calendario Escolar. Puentes, días festivos, días lectivos… Conozca el calendario escolar para el curso 18-19, que acaba de aprobarse por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y que dará inicio el 10 de septiembre para Infantil y Primaria y el 17 para Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente.

El próximo curso se contarán con 181 días lectivos para los cursos de Educación Infantil y Primaria en los colegios andaluces. Para Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente serán 178.

El primer puente, que coincidirá con el resto de escolares españoles, tendrá lugar gracias a la festividad de la Hispanidad el 12 de octubre, que recae en viernes. El siguiente día no lectivo, a parte de los fines de semana, será el jueves 1 de noviembre, que en provincias como Cádiz o Jaén resultará en puente al sumar el día siguiente como no lectivo provincial, pero en otras como Sevilla o Málaga habrá que ir a clase este día.

El día de la comunidad educativa recaerá este curso en viernes 7 de diciembre, que se unirá al Día de la Constitución del 6 de diciembre para obtener otro puente. Otro día no lectivo será el viernes 1 de marzo para unirlo así al Día de Andalucía del jueves 28 de febrero y resultar en otro puente.

Calendario Escolar. Puentes, días festivos, días lectivos... Conozca el calendario escolar para el curso 18-19, que acaba de aprobarse por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y que dará inicio el 10 de septiembre para Infantil y Primaria y el 17 para Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente.

En cuanto a las vacaciones de Navidad, en este nuevo calendario escolar se extenderán desde el lunes 24 de diciembre hasta el 7 de enero, también lunes y que será no lectivo al trasladar la festividad de Reyes que recae en el domingo 6 de enero. En cuanto a las vacaciones de Semana Santa será no lectivo el periodo comprendido entre el 15 y el 21 de abril.

Junio, como es habitual, supondrá el fin de curso para los escolares, siendo el viernes 21 el último día para los alumnos de Primaria y Educación Infantil y el martes 25 el fin de curso para el resto de estudiantes.

Permanezca atento al blog, en cuanto la Junta saque la actualización digital del calendario lo colgaremos en nuestra web a través de estas páginas.

Si quiere más información sobre este asunto o algún otro de los que se publican en nuestras páginas, no dude en ponerse en contacto con nosotros a través de cualquiera de estos medios, estaremos encantados de atenderle.

Calendario Escolar. F: JuntadeAndalucia, AbcSevilla I: Atarfe, ElMundo.

Abandono Escolar. Las nuevas cifras sobre el abandono escolar temprano revelan que ha perdido mucho terreno, casi 13 puntos en la última década. La media de este año en España ha sido de 18,2 puntos mientras que en 2008, esta cifra alcanzó el 31,7 en territorio nacional. Pese a estos buenos números, Andalucía sigue estando entre las tres últimas comunidades (o ciudades autónomas) con peor registro, junto a Islas Baleares, Ceuta y Melilla.

Abandono Escolar. Las nuevas cifras sobre el abandono escolar temprano revelan que ha perdido mucho terreno, casi 13 puntos en la última década. La media de este año en España ha sido de 18,2 puntos mientras que en 2008, esta cifra alcanzó el 31,7 en territorio nacional. Pese a estos buenos números, Andalucía sigue estando entre las tres últimas comunidades (o ciudades autónomas) con peor registro, junto a Islas Baleares, Ceuta y Melilla.

Para estos datos estadísticos, publicados en este mismo mes (enero 2018) por el Ministerio de Educación, se ha considerado abandono escolar temprano aquellos alumnos o alumnas de entre 18 y 24 años que no han alcanzado más que el título de la ESO antes de abandonar el sistema educativo en este periodo.

Abandono Escolar. Las nuevas cifras sobre el abandono escolar temprano revelan que ha perdido mucho terreno, casi 13 puntos en la última década. La media de este año en España ha sido de 18,2 puntos mientras que en 2008, esta cifra alcanzó el 31,7 en territorio nacional. Pese a estos buenos números, Andalucía sigue estando entre las tres últimas comunidades (o ciudades autónomas) con peor registro, junto a Islas Baleares, Ceuta y Melilla.

Abandono Escolar. Estudio

Haciendo la retrospectiva sobre la última década los datos son muy alentadores, ya que como se aprecia en el gráfico, el descenso ha sido continuo, constante y ha conseguido que se reduzca casi hasta la mitad y en algunos casos incluso más de la mitad, las cifras de abandono escolar temprano.

Abandono Escolar. Las nuevas cifras sobre el abandono escolar temprano revelan que ha perdido mucho terreno, casi 13 puntos en la última década. La media de este año en España ha sido de 18,2 puntos mientras que en 2008, esta cifra alcanzó el 31,7 en territorio nacional. Pese a estos buenos números, Andalucía sigue estando entre las tres últimas comunidades (o ciudades autónomas) con peor registro, junto a Islas Baleares, Ceuta y Melilla.

Sin embargo, los números de la comunidad andaluza no son demasiados buenos pese al descenso acorde con el resto del territorio. Con un 23,5% de abandono, se sitúa como la tercera peor en la lista, solo superada por Ceuta y Melilla (24,3%) y las Islas Baleares (26,5%).

Destacan dos comunidades que están por debajo de la media europea de 2016 (10,7%) y también por debajo del objetivo europeo 2020 (10%): País Vasco, 7,0% y Cantabria, 8,9%. Otras nueve comunidades se sitúan por debajo de la media de España (18,3%), cinco comunidades y la ciudad autónoma de Ceuta quedarían entre el 18,3% y el 25% y superarían esta cifra Islas
Baleares (26,5%) y la ciudad autónoma de Melilla (27,5%).

Consulte otras noticias sobre educación en nuestro Blog. Si tiene alguna duda respectoa este asunto o algún otro del blog, pongase en contacto con nosotros a través de cualquiera de estos medios.

Abandono Escolar. F: MinisterioEducación, Epress I: MinisterioEducación, AZ

Huertos para la Integración. 'Sembrando Integración' supone una vuelta de tuerca a las actividades con huertos escolares que Aula de Ocio lleva desarrollando varios años en los centros educativos de su zona. Se aprovecha el alto valor que tienen los huertos como herramienta de socialización e integración, y se pone al servicio de los que más lo necesitan, propiciando la adaptación de estos colectivos a la sociedad.

Huertos para la Integración. ‘Sembrando Integración’ supone una vuelta de tuerca a las actividades con huertos escolares que Aula de Ocio lleva desarrollando varios años en los centros educativos de su zona. Se aprovecha el alto valor que tienen los huertos como herramienta de socialización e integración, y se pone al servicio de los que más lo necesitan, propiciando la adaptación de estos colectivos a la sociedad.

‘Sembrando Integración’ son huertos de integración social que tratan de dotar de herramientas a los participantes para sociabilizarse en el entorno que los rodea. A través de las rutinas y la disciplina se favorece la autoestima, las tareas propuestas activan la comunicación con los demás y favorecen los procesos de integración…

Huertos para la Integración. 'Sembrando Integración' supone una vuelta de tuerca a las actividades con huertos escolares que Aula de Ocio lleva desarrollando varios años en los centros educativos de su zona. Se aprovecha el alto valor que tienen los huertos como herramienta de socialización e integración, y se pone al servicio de los que más lo necesitan, propiciando la adaptación de estos colectivos a la sociedad.

Huertos para la Integración. SOCIALIZACIÓN

En concreto, estos huertos para la integración favorecen la socialización en varios niveles:

-Los huertos de integración son un recurso adecuado para realizar actividades vivenciales y manipulativas al aire libre, cercano a la naturaleza, más allá de las cuatro paredes de un aula.
-Debido a sus características, esta actividad permite a los participantes trabajar a un ritmo pausado, paciente y tranquilo, lo que reduce el estrés y aporta una sensación de bienestar y satisfacción por los logros que se consiguen.
-Las labores relacionadas con el huerto favorecen la comunicación entre los compañeros y se adaptan a las posibilidades de los participantes con dificultades de aprendizaje y comunicación y facilitan, así, su inclusión a través de la cooperación entre iguales.

Huertos para la Integración. 'Sembrando Integración' supone una vuelta de tuerca a las actividades con huertos escolares que Aula de Ocio lleva desarrollando varios años en los centros educativos de su zona. Se aprovecha el alto valor que tienen los huertos como herramienta de socialización e integración, y se pone al servicio de los que más lo necesitan, propiciando la adaptación de estos colectivos a la sociedad.
-Estas condiciones tan favorables en todos los sentidos producen una sustancial mejora de la autoestima en los participantes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo y se traducen igualmente en una gran fuente de motivación.
-La puesta en marcha de un huerto ecológico aumenta su disposición hacia el aprendizaje, favorece su capacidad de atención y fomenta la mejora en las habilidades cognitivas y la estimulación de la memoria a corto y medio plazo.

Todo son ventajas en esta actividad tan formativa. Si quieres que tu centro educativo o ayuntamiento cuente con este recurso o saber más acerca de su aplicación, ponte en contacto con nosotros.

Huertos para la Integración. F: AulaDeOcio, CadenaSer I: AulaDeOcio, AulaDeOcio, HuertosEducativosEscolares

Educación Informe Pisa. Esta vez el temido Informe Pisa sobre la educación en el mundo trae buenas noticias a España en general y a Andalucía en particular. Los alumnos andaluces están a la cabeza en satisfacción con su vida y un 87% de los alumnos que estudian en España se sienten integrados en su centro escolar, donde un 83% hace amigos con facilidad y un 86% cae bien a otros alumnos. Unas cifras que destacan respecto a las medias de los países europeos.

Educación Informe Pisa. Esta vez el temido Informe Pisa sobre la educación en el mundo trae buenas noticias a España en general y a Andalucía en particular. Los alumnos andaluces están a la cabeza en satisfacción con su vida y un 87% de los alumnos que estudian en España se sienten integrados en su centro escolar, donde un 83% hace amigos con facilidad y un 86% cae bien a otros alumnos. Unas cifras que destacan respecto a las medias de los países europeos.

El Informe Pisa es un estudio llevado a cabo por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) a nivel mundial que mide el rendimiento académico de los alumnos en matemáticas, ciencia y lectura. Su objetivo es proporcionar datos comparables que posibiliten a los países mejorar sus políticas de educación y sus resultados.

El estudio se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes de 15 años a partir de unos exámenes estandarizados que, desde el año 2000, se realizan cada tres años en diversos países. Aunque es considerado como un sistema «objetivo» de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas, por cuanto es un análisis meramente cuantitativo.

Educación Informe Pisa. Esta vez el temido Informe Pisa sobre la educación en el mundo trae buenas noticias a España en general y a Andalucía en particular. Los alumnos andaluces están a la cabeza en satisfacción con su vida y un 87% de los alumnos que estudian en España se sienten integrados en su centro escolar, donde un 83% hace amigos con facilidad y un 86% cae bien a otros alumnos. Unas cifras que destacan respecto a las medias de los países europeos.

Educación Informe Pisa. ALUMNOS FELICES. Infografía: El País.

Los datos de este informe revelan que los Centros Educativos en España tienen un alto nivel de acogida a sus alumnos, ya que casi el 90% declara estar perfectamente integrado en el centro. Esto significa que el ambiente que encuentran es familiar y amigable, que se sienten apoyados por sus profesores y compañeros y que se siente libre de expresarse tal como es.

De hecho, España es el país en el que los alumnos tienen un sentido de pertenencia al centro más elevado, seguido de Austria y Suiza. En el índice elaborado -que oscila entre -0,5 y +0,5, España se sitúa cerca del máximo, con 0,47. Sin duda, después de tantas ‘malas notas’ en el Informe Pisa, estos datos deben refrescar la moral de nuestros docentes y demás personal de los centros educativos a seguir con su buena labor.

Además, el estudio también explica que si se pudiera poner nota a la vida, los estudiantes españoles de 15 años la puntuarían mayoritariamente con un notable. La nota media más alta la sacan los alumnos de Andalucía y Extremadura (7,58). Los que se quedan más abajo, aunque siempre en el notable, son los de Madrid (7,16). Los chicos están más satisfechos que las chicas (con casi medio punto más) y los de origen español más que los inmigrantes (con una diferencia de casi un punto).

Educación Informe Pisa. F: DiariodeSevilla, ElPais, Wikipedia I: ElPais, AulaDeOcio

Lince Ibérico en 2017. Año de bonanza para Life+Iberlince, en el que se pretenden liberar a 40 ejemplares de esta especie para reforzar su población en las zonas designadas para su reintroducción en la península ibérica. Estos 40 casos se unen así a los 176 que ya han sido liberados en Andalucía por el mismo procedimiento desde la puesta en marcha del plan en 2009. Esta misma mañana se ha procedido a la primera suelta en la zona de Guadalmellato, en Córdoba.

Lince Ibérico en 2017. Año de bonanza para Life+Iberlince, en el que se pretenden liberar a 40 ejemplares de esta especie para reforzar su población en las zonas designadas para su reintroducción en la península ibérica. Estos 40 casos se unen así a los 176 que ya han sido liberados en Andalucía por el mismo procedimiento desde la puesta en marcha del plan en 2009. Esta misma mañana se ha procedido a la primera suelta en la zona de Guadalmellato, en Córdoba.

Lince Ibérico en 2017. Año de bonanza para Life+Iberlince, en el que se pretenden liberar a 40 ejemplares de esta especie para reforzar su población en las zonas designadas para su reintroducción en la península ibérica. Estos 40 casos se unen así a los 176 que ya han sido liberados en Andalucía por el mismo procedimiento desde la puesta en marcha del plan en 2009. Esta misma mañana se ha procedido a la primera suelta en la zona de Guadalmellato, en Córdoba.

Lince Ibérico en 2017. PRIMERAS SUELTAS. Ya han empezado las primeras de las 40 sueltas que se darán este año en el trabajo de reforzamiento de la población del Lince Ibérico en 2017.

En el acto de liberación, presidido por el delegado provincial de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio en Córdoba, Francisco de Paula Algar, han participado los alumnos de 3º y 4º de Primaria del colegio cordobés Ferroviario, que el pasado martes eligieron el nombre de Niebla para bautizar a esta ejemplar hembra, hija de Coscoja y Kilimanjaro, y procedente del centro de cría en cautividad de linces ibéricos de La Olivilla de Santa Elena (Jaén). En el Valle de Guadalmellato, donde las primeras liberaciones de lince ibérico comenzaron en el año 2010, se liberarán en esta temporada de sueltas un total de cuatro ejemplares, tres hembras y un macho. Junto a Niebla se liberarán en las próximas semanas a las hembras Noa y Niágara , y el macho Navío.


Esta iniciativa se desarrolla en el marco del proyecto Life+Iberlince, coordinado y liderado por la Junta de Andalucía, que incluye medidas para asegurar la supervivencia de la especie en el territorio andaluz y su reintroducción en otras áreas de la Península Ibérica. En Aula de Ocio hemos tenido la ocasión de formar parte de la organización en algunos eventos formativos y divulgativos sobre el proyecto, y mantiene un vivo interés por este ambicioso plan, tratando de divulgar en la medida de nuestras posibilidades, todas sus acciones.

Es un proyecto que aglutina a más de 25 socios, como el Organismo de Parques Nacionales, los Ministerios de Fomento de España, el Ministerio de Medio Ambiente de Portugal y los Gobiernos Autonómicos de Andalucía, Castilla La Mancha, Murcia y Extremadura, Infraestruturas de Portugal S.A., Empresa de Desenvolvimento e Infra-estruturas do Alqueva, S.A. y la Cámara Municipal de Moura, así como empresas (Fomecam, Agroforex, Acajú), asociaciones y organizaciones no gubernamentales (Federación Andaluza de Caza, Aproca, SECEM, Adenex, WWF-España, Fundación CBD-Hábitat, Asociación Iberlinx).

Lince Ibérico en 2017. F: Iberlince, EfeVerde, Abc I: Iberlince, EfeVerde